研究成果

研究成果

2022-10-25

国外数字教育快报｜2022年第3期

欧盟委员会发布《教育工作者在教学中使用人工智能 (AI) 和数字数据的道德指南》探索开发更具包容性的数字学习环境；世界经济论坛与联合国儿童基金会联合印度就业指导支持平台发布了《印度教育 4.0 报告》；亚洲开发银行和领英联合发布调查报告；联合国教科文组织终身学习研究所发布了两份关于信息和通信技术 (ICT) 在促进教育公平和终身学习议题上的报告；美国美国教育部发布了一份数字教育指《促进数字教育：基于社区的建议——制定有效的数字计划以缩小数字鸿沟并实现技术赋能学习》
2022-10-15

国外教育数字化转型动态｜2022年第6期

英国联合信息系统委员会发布第二期《高等教育人工智能报告》，旨在增进高等教育机构对人工智能教育发展的了解，从而使得各高校在实施国家教育数字化转型战略过程中能够更好地使用人工智能技术。该《报告》首次提出了高等教育领域人工智能教育转型成熟度模型，该模型的构建借鉴了微软和高德纳公司开发的 AI 成熟度模型，并提出了人工智能教育转型的五个阶段：（1）理解（2）探索（3）应用（4）融合（5）实现变革
2022-10-01

国外教育数字化转型动态｜2022年第5期

德国联邦政府教育研究部组织教育领域的专家和相关从业者对 2021 年数字教育研究的现状进行了广泛的研究与讨论，最终形成了《国家数字教育发展指南》。该《指南》是在联邦政府教育研究部资助下的数字教育结构性变革计划实施第二年的阶段性成果，立足于德国教育背景，借助国家教育平台，面向未来的数字教育，着眼于数字教育链的转变
2022-09-25

国外数字教育快报｜2022年第2期

欧盟委员会正在探索开发更具包容性的数字学习环境，为此资助了（数字包容）e-Inclusion 项目，该项目团队日前发布了前期成果《包容的数字教育手册》；新加坡高等教育机构正在为成人继续教育建造数字教室；联合国教科文组织公布了全球《信息通信技术教育政策指南和总体规划》；联合国教科文组织发布了印度人工智能教育发展的年度报告；美国市场评估机构发布《全球数字教育出版行业增长趋势和竞争分析（2022-2028）》

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