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面向未来教育,探索智能技术,推动教育创新

史圣朋

北京师范大学未来教育学院
shishengpeng@bnu.edu.cn
个人简介
史圣朋,北京师范大学未来教育学院讲师、硕士研究生导师,博士毕业于剑桥大学教育技术学专业。其研究聚焦对话教育理论创新与人工智能教育应用,主持剑桥大学数字未来教育研究中心"探究式学习者"等国际合作项目,合著《剑桥教育设计研究指南》,主导翻译国际著作《教育技术的对话之道》。研究成果发表于《开放教育研究》《International Journal of Artificial Intelligence in Education》等中英文核心期刊。曾获剑桥大学全额奖学金、国家公派留学资助等学术荣誉,现任剑桥大学数字未来教育研究中心兼职研究员,致力于推动教育技术领域的国际科研合作与实践创新。
研究领域
对话教育;人工智能教育;教学设计;基于设计的研究;群体智能
招收硕/博
学术硕士:0401教育学;专业硕士:045117科学与技术教育
  • 教学实践

    《现代教育技术》
    《对话教学导论》
    《基于设计的研究》
    《教育研究方法》
    《教学设计过程:原理与实训》
  • 研究项目

    [1] 北京师范大学,教材建设,智能时代的对话教育理论与实践, 2024至今

    [2] Inquiring Learners, Digital Education Futures Initiative Cambridge, Hughes Hall, University of Cambridge,2023-2025;

    [3] Cambridge Educational Design-based Research, Faculty of education, University of Cambridge2023-2025;

    [4] 树莓派基金,生成式AI支持的计算机课堂教学, 2023-2024;

    [5] 互联智能教育中心,智能环境下的合作学习和群体智能研究:关键理论与技术框架,2022-2024;
  • 学术成果

    论文

    史圣朋,鲁珀特·韦格里夫,袁莉 (2024). 人工智能时代的对话式教育技术理论[J].开放教育研究.

    于青青,曹鑫怡,史圣朋 (2024). 从苏格拉底到ChatGPT:教学对话空间的纵深拓展[J].全球教育展望.

    鲁珀特·韦格里夫, 路易·梅杰著, 于青青, & 史圣朋 译. (2024).教育技术的对话之道.北京出版社. ISBN 978-7-200-18970-4

    Casebourne, I., Shi, S., Holmes, W., Hogan, A., Barton, R., Wegerif, R., & Yuan, L. (2024). Using AI to support education for collective intelligence. International Journal of Artificial Intelligence in Education. https://doi.org/10.1007/s40593-024-00437-7

    Hogan, M. J., Barton, A., Twiner, A., James, C., Ahmed, F., Casebourne, I., Steed, I., Hamilton, P., Shi, S., Zhao, Yi., Harney, O. M., & Wegerif, R. (2023). Education for Collective Intelligence. Irish Educational Studies 2023: 1–30. https://doi.org/10.1080/03323315.2023.2250309.

    Watson, S. & Shi, S., (2024). AI and the Future of Education: Revolution and Continuity in Educational Practice. Artificial Intelligence in Education: The Intersection of Technology and Pedagogy, Springer.

    Wegerif, R., Shi, S., Rubio-Jimenez, A., Long, Y., Liu, Q., Chang, C. (2023). Dialogic education: tensions and dilemmas, International Encyclopedia of Education (Fourth Edition). Elsevier, ISBN 9780128186299

    Shi, S., & Wegerif, R. (2024). Cambridge Guide to Educational Design-Based Research (EDBR). Cambridge: Digital Education Futures Initiative (DEFI) & Cambridge Educational Dialogue Research (CEDiR).

    Shi, S. & Wegerif, R. (2024). A Report on Educational Design-based Reseach. Unversity of Cambridge.

    史圣朋,鲁珀特·韦格里夫 (2023) . 未来技能报告-为明天而学 [R]. 北京师范大学未来教育学院联合编制.


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